Vergeten hoe te leren? Zo bouw je een e-learning cursus die wél blijft hangen.

Welkom, collega-ondernemer! Denk eens terug aan je middelbare schooltijd. Die ene leraar die onafgebroken bleef praten, terwijl jouw geest zich afvroeg of die vlieg op het raam een carrière als stuntvlieger ambieerde. En aan die andere leraar, die je met een simpele vraag aanzette tot nadenken, waarna de stof ineens logisch werd. Het verschil? De eerste overlaadde je met informatie, de tweede wist hoe je brein werkt.

Precies dat is de gouden regel van e-learning: het gaat niet om wát je deelt, maar hóe je het deelt. Want hoe fantastisch je kennis ook is, als je cursus voelt als het doorploegen van een stoffige encyclopedie, haken je cursisten af. En dat is zonde.

Bij Mindyourownbusiness en het “Let’s get DIGITAL” platform geloven we dat e-learning een magische ervaring kan zijn. Het is de ultieme manier om jouw kennis te schalen, je impact te vergroten en je klanten te helpen groeien. Maar dat lukt alleen als je de cursus bouwt met het menselijke brein in gedachten. En daarvoor hebben we het over een aantal slimme psychologische trucs.

De wetenschap van het leren: Cognitieve belasting

Voordat we de cursusbouw ingaan, een minicursus over je brein. Maak kennis met het concept van cognitieve belasting. Simpel gezegd is dit de mentale inspanning die nodig is om informatie te verwerken. Je werkgeheugen, waar je actief over na kunt denken, is als een volgeladen boodschappenkarretje: er past maar een beperkt aantal dingen in. Overlaad je het, dan valt er van alles uit.

We verdelen cognitieve belasting in drie soorten, en elke goeroe in e-learning bouwen kent ze:

1. Externe belasting (Extraneous load): Dit is de rommel in je boodschappenkarretje. Denken aan flitsende knipperlichten, onnodige tekst op de pagina, of die afleidende achtergrondmuziek die je per ongeluk aanzette. Het is afleiding die niets te maken heeft met de leerstof. Je wil hier zo min mogelijk van.
2. Intrinsieke belasting (Intrinsic load): Dit is de complexiteit van de boodschappen zelf. Het is moeilijker om een handleiding voor kwantumfysica te begrijpen dan een recept voor pannenkoeken. Dit is de belasting die inherent is aan je onderwerp. Je kunt deze niet wegnemen, maar wel heel slim beheren.
3. Generatieve belasting (Germane load): Dit is de goede, “gezonde” inspanning. De energie die je verbruikt om nieuwe informatie te koppelen aan wat je al weet. Het is het soort inspanning dat leidt tot diepgaand begrip. Dit wil je maximaal stimuleren.

De kunst is dus om externe belasting tot nul te reduceren, de intrinsieke belasting te beheren en de generatieve belasting te maximaliseren. Klinkt als rocket science? Geen zorgen, met Let’s get DIGITAL en de juiste instelling is dit een fluitje van een cent.

De bouwstenen van je cursus: modules, lessen en microlearning

Een huis bouw je ook niet in één keer. Je begint met een fundering, daarna de muren, het dak, enzovoort. Jouw cursus is net zo. Deel je kennis op in logische en beheersbare stukken.

Modules: De grote kamers van je huis
Een module is een overkoepelend thema. Denk aan ‘Module 1: De basis van e-commerce’ of ‘Module 3: Online marketing voor gevorderden’. Elke module moet een duidelijk doel hebben. Wat moet de cursist aan het einde van deze module kunnen?

Lessen: De meubels in elke kamer
Binnen elke module bevinden zich de lessen. Dit zijn de micro-units van je cursus. Hoe korter, hoe beter. We leven in een wereld van TikTok en 15-seconden video’s. Niemand zit te wachten op een uur durend college. Een les moet niet langer zijn dan 10-15 minuten, en soms is 5 minuten al genoeg. Microlearning is je beste vriend. Door korte lessen creëer je een gevoel van voortgang en voorkom je dat je cursist verzandt in een moeras van informatie. De cursist voelt zich productief en gemotiveerd.

De 5 principes van verbluffende video’s en teksten

Binnen die korte lessen ga je aan de slag met de content. Dit is waar je de theorie van cognitieve belasting in de praktijk brengt.

1. Coherence principle: Ruim de rommel op (externe belasting minimaliseren)
   • Wat is het? Verwijder alles wat niet direct bijdraagt aan de leerdoelen. Geen afleidende achtergrondmuziek, geen irrelevante foto’s, geen onnodige franjes in je tekst.
   • Praktijk: In je video’s: Zorg voor een rustige, neutrale achtergrond. Focus op je verhaal. Geen 3D-animaties van vliegende logo’s die de aandacht afleiden. In je teksten: Gebruik een strak lettertype, geen onnodig vette of gekleurde woorden. Denk aan het tegenovergestelde van een overvolle powerpointpresentatie.
2. Signaling principle: Licht de koplampen aan (externe belasting minimaliseren)
   • Wat is het? Markeer de belangrijkste informatie. Je cursist moet direct zien wat essentieel is.
   • Praktijk: In je video’s: Gebruik pijlen, cirkels of tekstblokken om belangrijke concepten op het scherm te markeren. In je teksten: Gebruik vetgedrukte woorden voor sleutelbegrippen. Gebruik opsommingen of nummering om stappen te verduidelijken. Een goed voorbeeld hiervan zijn de opsommingen in dit artikel zelf. Je leest sneller en je pikt de kern eruit.
3. Spatial contiguity principle: Houd het samen (externe belasting minimaliseren)
   • Wat is het? Plaats gerelateerde woorden en afbeeldingen dicht bij elkaar. Je wilt niet dat de cursist moet scrollen om de afbeelding te vinden die bij de tekst hoort.
   • Praktijk: In je video’s: Als je een diagram uitlegt, laat het diagram dan tegelijkertijd met je uitleg in beeld zien. In je teksten: Zorg dat je afbeeldingen direct onder de relevante alinea staan. Als je platform dit niet standaard doet, is het een goed moment om het bij de tech-afdeling van Let’s get DIGITAL aan te kaarten!
4. Pre-training principle: Geef een spiekbriefje (intrinsieke belasting beheren)
   • Wat is het? Voordat je een complex onderwerp aansnijdt, geef je een korte introductie van de belangrijkste termen en concepten. Dit bouwt een mentale kapstok waaraan de cursist de nieuwe informatie kan ophangen.
   • Praktijk: Begin elke module met een ‘wat je gaat leren’ video van 2 minuten. Of voeg aan het begin van een les een korte woordenlijst toe. Een snelle herhaling van basisprincipes bespaart je cursist heel veel hoofdbrekens.
5. Worked example principle: Laat zien hoe je het doet (intrinsieke belasting beheren)
   • Wat is het? In plaats van alleen een proces uit te leggen, laat je zien hoe het gedaan wordt. Dit is cruciaal bij complexe taken, zoals software-instructies of het opzetten van een marketingcampagne.
   • Praktijk: Gebruik schermopnames en demo’s. Loop de cursist stap-voor-stap door het proces heen. Terwijl je praat, beweegt je muis over het scherm. Dit is een van de krachtigste manieren om technische kennis over te dragen.

De magie van doen: Generatieve belasting maximale injectie

Nu we de cognitieve rommel hebben opgeruimd en de complexe materie behapbaar hebben gemaakt, is het tijd om het ‘goede’ leren te stimuleren. Dit doe je door de cursist actief te betrekken.

1. Retrieval practice: De kennis kweken met een Quizzzzzz
   • Wat is het? Vraag de cursist om informatie op te roepen uit het geheugen. Dit versterkt de geheugensporen.
   • Praktijk: Voeg na elke les een korte quiz toe. Een simpele meerkeuzevraag of een invuloefening kan al genoeg zijn. Het platform van Let’s get DIGITAL biedt hiervoor perfecte functionaliteiten. Stel een vraag aan het einde van een video of les: “Wat zijn de drie soorten cognitieve belasting?”. De cursist moet dan de antwoorden bedenken voordat hij verder klikt.
2. Active processing: Aan de slag met opdrachten en quests
   • Wat is het? De cursist past de opgedane kennis toe in een praktische context.
   • Praktijk: Na het uitleggen van een marketingstrategie, geef je de opdracht: “Schrijf nu de eerste drie koppen voor je volgende advertentiecampagne.” Na een les over funnelbouw, vraag je: “Teken op papier of in een tool de eerste stap van jouw funnel.”
   • Maak het sociaal: Voeg een community-element toe. Geef je cursisten een plek waar ze hun opdrachten kunnen delen en feedback kunnen vragen. Dit creëert niet alleen diepere verwerking, maar ook een gevoel van verbondenheid. Want samen leren, is leuker dan alleen.
3. Meta-cognitie: Reflectie en zelfsturing
   • Wat is het? Leer je cursist hoe hij of zij leert. Vraag hen na te denken over hun eigen proces. Dit maakt hen betere, meer zelfsturende leerders.
   • Praktijk: Eindig een module met de vraag: “Wat was voor jou het moeilijkste punt in deze module en hoe heb je het opgelost? Deel je antwoord in de community.” Dit soort vragen dwingt de cursist om te reflecteren.

Conclusie: van kennis naar kassa

Het bouwen van een e-learning cursus is een van de krachtigste dingen die je als ondernemer kunt doen. Het is een investering in je klanten en in je eigen business. Maar de waarde van die investering hangt volledig af van de kwaliteit van je cursus.

Door de principes van cognitieve overdracht te omarmen, bouw je geen statische online lessen, maar een dynamische en effectieve leerervaring. Je voorkomt frustratie en apathie, en stimuleert nieuwsgierigheid en groei.

Let’s get DIGITAL geeft je alle tools in handen om deze principes technisch te implementeren, van strakke layouts tot interactieve quizzes en een geïntegreerde community.

Dus, ben je klaar om van de leraar die alleen maar praat, de leraar te worden die aanzet tot echt leren? De leraar die jouw studenten echt helpt om hun doelen te bereiken? Dan is het tijd om aan de slag te gaan.

Boek vandaag nog jouw demo, en ontdek wat een geïntegreerd business en marketing platform voor jou kan betekenen.